兒童時期是孩子身體、智能以及運動能力發(fā)展的關鍵時期，孩子乃至成人的許多能力與兒童時期游戲的發(fā)展有著密切關系。游戲在孩子的發(fā)育中扮演著重要的角色，孩子根據自己的喜好，自動自發(fā)的享受游戲的樂趣，既讓孩子感到好奇，又愿意積極參與。此時孩子全神投入運動游戲中，孩子在游戲中得到足夠的空間和自由，游戲使孩子快樂，各種技能得到充分發(fā)揮。

　　一、游戲可使幼兒的情緒趨向穩(wěn)定

　　幼兒在日常生活中所感受到的不安和不滿等精神上的壓力，遠比大人想象得多。而沉浸在運動游戲之中的寶寶能有效的緩解壓力。致使孩子的不良情緒驟然煙消云散，有利于孩子常保心理的健康。

　　在游戲中孩子興奮的期待自己上場，表現得好時喜不自勝的大笑大叫，受到玩伴贊美時得意洋洋。所有這些游戲都能讓孩子品嘗到各種暢快喜悅的滋味，滿足他們的運動需求和好奇心。同樣，游戲也能讓孩子體驗到不快或不滿等情緒，像玩輸了難過得掉眼淚、做一些沒做過的動作時心中害怕發(fā)抖。這是孩子學習如何表露自己的感受，妥善處理自己的情緒的大好機會。幼兒透過情緒外露來表達自我的同時，也會由人的情緒反應慢慢學習到自我表現的方法，了解別人和自己的親疏關系。

　　二、游戲有利于嬰幼兒社會行為的發(fā)展

　　運動游戲常是團體活動。幾個小朋友聚集玩耍的時候，也正是他們學習人際關系的良機。當孩子們自己在玩耍時，每個人可能各有所好，希望玩不同的游戲，或用不同的規(guī)則來玩。這時，孩子就有機會表達自己的主張，說服別人。有時還會因為反復的競爭，慢慢的產生說話最有分量的領導者。而孩子也透過這樣的體驗，摸索出適應團體生活的方式，知道如何與人和睦相處。當大伙兒無法取得共識時，經常就會爭執(zhí)不休，甚至打起架來。如果玩伴中有人一意孤行，堅持己見，游戲就玩不下去了。所以要想和大伙兒一同玩耍，孩子就必須聆聽其它人的意見，了解別人的想法，調整自己主張，彼此妥協(xié)或合作。

　　三、游戲培養(yǎng)了良好的人格

　　兒童時期讓孩子多方面的嘗試各種游戲，不但學會各種動作，當他們在游戲中體會到這些美妙的感覺后，一定還會想再試試其它的運動游戲。此時他們必須克服自身以往在大人面前表現出的霸氣和嬌氣，學會服從和忍耐。通過游戲孩子學會獨力處理日常生活習慣的各種能力。當孩子能夠不需要別人幫忙，自己處理許多日常生活細節(jié)時，他一定會信心百倍，而且由衷的感到快樂。當孩子產生自信以后，就會對各種事物萌生興趣，主動的去研究個透徹，逐漸形成積極進取的人格。

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